校友录 | 对话2018届校友陈雨航
在上海纽约大学的四年里，我最享受的就是看到不同观点相互碰撞，迸发出新的创意和灵感。不论我修读哪一门课，与来自不同学科的人交流总是有益的。在‘计算化学’这门课上，有一位精通理论化学的同学，而我更擅长物理。通过交流，我们不仅用各自的专业强项填补了彼此的知识欠缺，他还讲解了物理学在计算化学领域中的运用，让我更深入地理解我的所学专业。这样的跨学科交流在上海纽约大学比比皆是。
”
——2018届毕业生 陈雨航
陈雨航
2018届毕业生
物理学专业
毕业去向
普林斯顿大学
量化与计算生物学博士研究生项目
上海纽约大学2018届毕业生陈雨航，如今就读于普林斯顿大学攻读量化与计算生物学博士研究生，深入探索他对生物物理学和神经科学领域的跨学科研究兴趣。
之所以对这两个领域产生浓厚兴趣，还要追溯到大一那年。当时，陈雨航要上一门科学基础（Foundations of Science）课程，这也是每位上纽大学子必修的通识教育核心课程六大板块（科学、算法思维、社会文化基础、数学、写作、语言）之一。
对于其中有志于在本科阶段攻读理科专业或研究生阶段在医学领域深造的学生来说，这意味着他们将修读为时三个学期的覆盖基础科学方方面面的课程，从而了解科学探究的全过程：拟定假设，设计、进行实验，收集、分析数据，推理以及得出结论。
虽然主修物理学专业，但通过科学基础核心课程，陈雨航对科学产生了广泛的兴趣，进一步修读了生物科学、化学、神经科学等多门课程。无论修读那一门课，他总是有机会和不同专业领域的同学探讨交流，通过各自的专业强项填补彼此的知识欠缺，从而拓宽、深化对所学专业的理解，并培养了跨学科思考能力。“这样的跨学科交流，在上海纽约大学比比皆是。”陈雨航说。
陈雨航与我们分享了上纽大独特的通识教育课程设置如何帮助他确立学术目标，以及毕业半年多之后，他最怀念的上纽大时光。
上海纽约大学2018届本科生毕业典礼期间，陈雨航和家人与俞立中校长合影留念。
当初为什么会选择上海纽约大学这所刚成立不久的高校？
我一直热衷于尝试新事物，结识新朋友。对于很多国内的高中生来说，他们的未来道路是早已设定好的：参加高考，报考大学，选定专业。在得知上海纽约大学时，我感到既新奇又兴奋，这所全新的大学拥有世界一流的师资力量和来自世界各地的优秀学生，真的是我梦寐以求的学府。能赶在截止日期前完成上海纽约大学的申请，我觉得非常幸运。如果当初有更多学生了解上纽大，知道这里将“让世界成为他们的课堂”，相信他们也会做出和我一样的选择。能来上纽大读书，真的是我一生中做过最棒的决定。
本科期间你主修物理学专业，经过四年学习，你最大的收获是什么？上纽大的相关课程设置，如何培养了你对物理学领域的兴趣？
我的专业是物理学，但本科期间的实际所学远远不止这一门学科。我想将自然科学作为一个整体来谈谈我的感受。
上纽大的科学基础核心课程对我的帮助很大，这门课主要面向所有自然科学专业的学生。我主修物理学专业，但选修了所有的基础化学和生物学课程，并能和来自物理学、化学、生物科学、神经科学等不同专业背景的同学一起上课。这种跨学科交流的氛围极大激发了我对自然科学的浓厚兴趣。我注意到，近年来的诺贝尔奖得主大多是通过跨学科研究合作实现了科学突破，这也符合我在科学基础核心课程学习过程中的观察与感悟。
在上纽大的四年里，我最享受的就是看到不同观点相互碰撞，迸发出新的创意和灵感。无论我修读哪门课，与来自不同学科的人交流总是有益的。比如在“计算化学”这门课上有一位精通理论化学的同学，而我更擅长物理。通过交流，我们不仅用各自的专业强项填补了彼此的知识欠缺，他还讲解了物理学在计算化学领域中的运用，让我更深入地理解了自己的所学专业。这份收获对于我学习其他学科也大有裨益。可以说，这样的跨学科交流在上海纽约大学比比皆是。
上纽大的每位学生都要进行至少一学期的海外学习，当时你选择的海外学习地点是哪里？这段独特的海外学习经历让你有哪些收获？
我先去纽约大学阿布扎比校园学习了一学期，他们物理系的师资力量很厉害，设备也很先进。我加入了Andrea V.Macciò教授的研究小组，参与模拟星系形成的研究。在此之前我没有任何编程的经验，但Macciò教授非常有耐心，悉心讲授最基础的知识。有好几次我们在他的办公室一待就是好几个小时，简直成了他单独给我上课。他的善良、耐心让我深受感动。
在阿布扎比学习期间，一门名为高级物理实验室的课程也让我受益匪浅。我们研究小组的目标是利用成对生成的光子的同步性来测量光速，以前没有别的同学在这门课上完成过这个实验，我们必须从头开始——组装设备、准备方案、校准探测器……最终，付出有所回报。我们测出的光速值与普遍接受的值仅有0.02％的差异。在阿布扎比的这一学期，我提高了自己的编程和实验能力，并通过不断努力与投入，对于接受学业上的进一步挑战有了信心。
海外学习的第二个学期，我去了纽约，修读了由Edo Kussell教授开设的、具有研究生水平的生物物理建模课。通过这门课，我发现我对物理学和生物科学之间的“化学反应”非常感兴趣。此外，物理学和数学给生物科学带来的创新见解让我大开眼界；例如，将大肠杆菌中的乳糖操纵子描述为双稳态动态系统，并用统计力学原理解释DNA成环。从那以后，生物物理学成为我最感兴趣的一个学科领域。
上纽大的学生来自全球70多个国家及地区，每个人的成长背景、生活经历和人生观点可能都有所不同。学校也规定，每位新生均有一名来自不同国家或地区的室友。你能否谈谈，上纽大的这种多元文化环境，对于个人、职业或学业发展上有何影响？
这一独特的多元文化环境极大促进了我的全面成长。正如我之前所言，在学术上，不同观点相互碰撞可以产生很多新的想法和灵感，帮助解决难题。就个人发展而言，我有机会接触到不同种族、国籍、宗教信仰的人，可以从他们身上了解多元价值观。这也让我认识到，除了保持包容和尊重的态度，还更应该主动与他人沟通交流。我的室友来自以色列，起初我觉得我们存在语言和文化上的障碍，但后来我决定走出舒适区去了解对方，结果我欣喜地发现，我们之间的共同点竟然如此之多。
现在，你在普林斯顿大学攻读量化与计算生物学博士研究生项目。能否介绍一下这个专业以及你的研究兴趣？
这是一个以生物学为核心的博士研究生项目，但大多数的任教老师不是典型的生物学家。他们来自不同领域，涵盖物理学、计算机科学、数学、神经科学等等。因此，这个项目实际上是融合了多学科研究方法，来解决生物科学领域的问题。我对生物物理学和神经科学很感兴趣，而这个项目的特别之处在于，它将这两个领域的教授安排在同一栋楼里进行研究。我还没想好要锁定哪个研究领域，但因为这个项目的课程设置相当灵活，我可以穿行于各个实验室，同时学习不同领域的知识，所以它对我来说是再合适不过了。
上纽大提供了哪些资源，让你实现自己的学业目标？
我想要再次感谢科学基础这门核心课程。通过这门课，我对科学产生广泛的兴趣，掌握了跨学科思维能力。除了所有的物理学课程，我还修读了生物科学、化学、神经科学的多门课程。 每当我跨入一个全新领域，都会恳请老师给我参与相关研究的机会。他们都很乐意指导我，向我介绍当前的研究进展，并让我参与他们的研究项目。老师对科学研究的热忱，对新想法的鼓励以及平易近人的态度，让我深受感动。我相信，我在上纽大的跨学科学习经历与收获，符合普林斯顿大学量化与计算生物学博士研究生项目对于候选人的期望与要求。
最想念上纽大的什么地方？
我很想念我们温馨友好的校园氛围，无论是在学校咖啡馆、餐厅还是休息室，总能遇到三五好友一起交流学习。我也想念上纽大腰旗橄榄球队每周的训练，和同学们一起打羽毛球挥洒汗水，以及那些不得不熬夜赶项目的日日夜夜。最最怀念的，应该是待在教学楼里一直学到晚上，然后和朋友打几局乒乓球，再吃点路边摊的美好时光。
毕业后的计划是什么？
我的理想是学成后回国做一名独立研究员，而我的终极目标是能够通过自己在科学上的成就，为公众谋求福祉，为社会做出贡献。
点击文末“阅读原文”，了解上纽大本科核心课程介绍。
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